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La participation au plan AIRE comporte un volet formation de l'équipe pédagogique sur une ou deux journées. Proposition de plan de formation sur une journée. A - Connaissance du système - 2 heures *1. Comprendre - 45 mn* 1.1 un réseau dans l’école pour quoi faire ? 1.2 le rôle des clients et le rôle du serveur dans un réseau client/serveur 1.3 un système multi-utilisateur : un casier pour chaque utilisateur, une authentification nécessaire, des droits en lecture ou en écriture différents selon les dossiers, une configuration logicielle personnalisée. ex : Paul a choisi un fond d’écran rouge, Pierre a rajouté un raccourci vers un logiciel, Paul et Pierre ont personnalisé leur environnement 1.4. avantages et limites *2.Savoir administrer les classes, les élèves et les « profils » - 45 mn* On appelle profil, la configuration de l’’environnement de travail dédié à un utilisateur (son bureau) ex : le profil « maternelle » est différent du profil « normal » 2.1.le rôle de l’administrateur, ses droits impliquent une responsabilité par rapport à l’ensemble du groupe école. (ex : ne pas modifier l’environnement de travail ou le mot de passe de l’administrateur sans concertation) 2.2. créer une classe - lancer le navigateur, découvrir l’interface d’administration, « lire » - lorsque l’on crée une nouvelle classe ou un groupe, il est important de choisir le profil des futurs utilisateurs de ce groupe. 2.3. créer un utilisateur enseignant « professeur » et lui attribuer la responsabilité de la classe créer un ou des utilisateurs « élèves » 2.4 modifier le profil (ou restaurer) *3 les « bureaux » sous Linux - 30 mn* Il existe plusieurs types de bureaux sous linux : - KDE qui ressemble à un bureau windows, Gnome etc.... - Windowmaker qui est l’environnement privilégié par AbulEdu en particulier parce qu’il consomme peu de ressources 3.1.Découvrir Windowmaker : les différents bureaux, édition, graphisme, personnaliser son bureau. 3.2.Ajouter un logiciel utiliser le menu contextuel du bureau, choisir démarrer, saisir la commande du logiciel souhaité (soffice pour OpenOffice.org). OpenOffice.org va s’installer puis se fermer. Redémarrer OpenOffice.org et chercher l’icône (souvent derrière la fenêtre d’OpenOffice.org), déplacer cette icône vers le haut et choisir dans le menu contextuel : fixer l’icône 3.3. Supprimer une icône : glisser l’icône vers le centre de la page, elle disparaît (sur le bureau maternelle cette manoeuvre est impossible - voir l’outil de configuration de WindowMaker)) B - Utilisation professionnelle -courrier électronique - 1 heure - utiliser le logiciel de courrier électronique en intranet, écrire, lire, joindre un document texte ou image. - exemples d'activités entre les classes c - Utilisation professionnelle traitement de texte - courrier électronique - 1h30 AbulÉdu met à disposition plusieurs logiciels de traitement de texte, le plus complet est OpenOffice.org, son interface ressemble beaucoup à celle de Word. Il est préférable cependant de commencer par un logiciel plus basique, Abiword par exemple. 1.1 Créer un document (exercice pour les élèves), enregistrer au format rtf dans son répertoire (docs). Expliquer le choix du format. Même chose mais l’enregistrer dans le répertoire commun de la classe. Tous les utilisateurs inscrits dans la classe auront accès en lecture, ils pourront ouvrir le document mais ne pourront pas le modifier (sauf l’auteur). 1.2 Ouvrir un document. S’identifier en tant qu’élève, démarrer le logiciel de traitement de texte (éventuellement faire changer d’application), ouvrir le document mis à disposition dans le répertoire de la classe, le modifier. En fonction du logiciel utilisé l’enregistrement dans le répertoire personnel est nécessaire avant la modification ou au moment de l’enregistrement. 1.3 Importer des fichiers à partir d’une disquette (sur la ou les disquettes, préparer un répertoire exercices C2, un répertoire exercices C3 et un répertoire image) utiliser l’outil MTools (en bas à droite), choisir le disque « a » dans le cadre de droite par exemple et sélectionner le ou les fichiers à copier, choisir le répertoire de destination (classe) dans le cadre de gauche(il doit être ouvert), copier 1.4 réalisation d’exercices utilisant le traitement de texte. D- Utilisation professionnelle - à la demande - pages perso - arborescence - logiciels pédagogiques : 1 heure 1. publier une page perso cf. traitement de texte, insertion des images (les mettre dans le dossier commun du groupe) 2. arborescence L’arborescence Linux/abulEdu, déstabilise l’utilisateur Windows. Utiliser Konqueror, modifier les propriétés d’affichage pour qu’il ressemble à l’explorateur de Windows. Faire le chemin de son dossier personnel jusqu’à la racine en passant par le répertoire Home, c’est dans le répertoire home que l'on retrouve les répertoires des élèves ; des profs, des groupes. 3. logiciels pédagogiques - premières utilisations Synthèse de la journée : 30 mn Perspectives en formation : réinvestissements pédagogiques de la première journée, navigateur, pages perso et mini-site, spip et productions d'ecrits, logiciels pédagogiques, personnalisation et paramétrages.

Travailler en réseau : intégrer les usages

Formation

La participation au plan AIRE comporte un volet formation de l'équipe pédagogique sur une ou deux journées.

Proposition de plan de formation sur une journée.

A - Connaissance du système - 2 heures

1. Comprendre - 45 mn
1.1 un réseau dans l’école pour quoi faire ?
1.2 le rôle des clients et le rôle du serveur dans un réseau client/serveur
1.3 un système multi-utilisateur : un casier pour chaque utilisateur, une authentification nécessaire, des droits en lecture ou en écriture différents selon les dossiers, une configuration logicielle personnalisée. ex : Paul a choisi un fond d’écran rouge, Pierre a rajouté un raccourci vers un logiciel, Paul et Pierre ont personnalisé leur environnement
1.4. avantages et limites

2.Savoir administrer les classes, les élèves et les « profils » - 45 mn
On appelle profil, la configuration de l’’environnement de travail dédié à un utilisateur (son bureau) ex : le profil « maternelle » est différent du profil « normal »
2.1.le rôle de l’administrateur, ses droits impliquent une responsabilité par rapport à l’ensemble du groupe école. (ex : ne pas modifier l’environnement de travail ou le mot de passe de l’administrateur sans concertation)
2.2. créer une classe
- lancer le navigateur, découvrir l’interface d’administration, « lire »
- lorsque l’on crée une nouvelle classe ou un groupe, il est important de choisir le profil des futurs utilisateurs de ce groupe.
2.3. créer un utilisateur enseignant « professeur » et lui attribuer la responsabilité de la classe créer un ou des utilisateurs « élèves »
2.4 modifier le profil (ou restaurer)

3 les « bureaux » sous Linux - 30 mn
Il existe plusieurs types de bureaux sous linux :
- KDE qui ressemble à un bureau windows, Gnome etc....
- Windowmaker qui est l’environnement privilégié par AbulEdu en particulier parce qu’il consomme peu de ressources
3.1.Découvrir Windowmaker : les différents bureaux, édition, graphisme, personnaliser son bureau.
3.2.Ajouter un logiciel
utiliser le menu contextuel du bureau, choisir démarrer, saisir la commande du logiciel souhaité (soffice pour OpenOffice.org). OpenOffice.org va s’installer puis se fermer. Redémarrer OpenOffice.org et chercher l’icône (souvent derrière la fenêtre d’OpenOffice.org), déplacer cette icône vers le haut et choisir dans le menu contextuel : fixer l’icône
3.3. Supprimer une icône : glisser l’icône vers le centre de la page, elle disparaît (sur le bureau maternelle cette manoeuvre est impossible - voir l’outil de configuration de WindowMaker))

B - Utilisation professionnelle -courrier électronique - 1 heure

- utiliser le logiciel de courrier électronique en intranet, écrire, lire, joindre un document texte ou image.
- exemples d'activités entre les classes

c - Utilisation professionnelle traitement de texte - courrier électronique - 1h30

AbulÉdu met à disposition plusieurs logiciels de traitement de texte, le plus complet est OpenOffice.org, son interface ressemble beaucoup à celle de Word. Il est préférable cependant de commencer par un logiciel plus basique, Abiword par exemple.
1.1 Créer un document (exercice pour les élèves), enregistrer au format rtf dans son répertoire (docs). Expliquer le choix du format.
Même chose mais l’enregistrer dans le répertoire commun de la classe. Tous les utilisateurs inscrits dans la classe auront accès en lecture, ils pourront ouvrir le document mais ne pourront pas le modifier (sauf l’auteur).
1.2 Ouvrir un document. S’identifier en tant qu’élève, démarrer le logiciel de traitement de texte (éventuellement faire changer d’application), ouvrir le document mis à disposition dans le répertoire de la classe, le modifier. En fonction du logiciel utilisé l’enregistrement dans le répertoire personnel est nécessaire avant la modification ou au moment de l’enregistrement.
1.3 Importer des fichiers à partir d’une disquette (sur la ou les disquettes, préparer un répertoire exercices C2, un répertoire exercices C3 et un répertoire image) utiliser l’outil MTools (en bas à droite), choisir le disque « a » dans le cadre de droite par exemple et sélectionner le ou les fichiers à copier, choisir le répertoire de destination (classe) dans le cadre de gauche(il doit être ouvert), copier
1.4 réalisation d’exercices utilisant le traitement de texte.

D- Utilisation professionnelle - à la demande - pages perso - arborescence - logiciels pédagogiques : 1 heure

1. publier une page perso
cf. traitement de texte, insertion des images (les mettre dans le dossier commun du groupe)
2. arborescence
L’arborescence Linux/abulEdu, déstabilise l’utilisateur Windows. Utiliser Konqueror, modifier les propriétés d’affichage pour qu’il ressemble à l’explorateur de Windows.
Faire le chemin de son dossier personnel jusqu’à la racine en passant par le répertoire Home, c’est dans le répertoire home que l'on retrouve les répertoires des élèves ; des profs, des groupes.
3. logiciels pédagogiques - premières utilisations

Synthèse de la journée : 30 mn

Perspectives en formation : réinvestissements pédagogiques de la première journée, navigateur, pages perso et mini-site, spip et productions d'ecrits, logiciels pédagogiques, personnalisation et paramétrages.